CAP AEPE - Domaine professionnel + PSE
GROUPE JPL
Objectifs de la formation
L'objectif de la formation est de permettre au candidat d'acquérir les compétences suivantes, en vue du passage des épreuves de l'examen du CAP AEPE :
EP1- Accompagner le développement du jeune enfant
- Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnelle à prendre en compte.
- Adopter une posture professionnelle adaptée.
- Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné.
- Mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant.
- Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages.
- Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant.
EP2- Exercer son activité en accueil collectif
- Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement.
- Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant.
- Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant.
- Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle.
EP3- Exercer son activité en accueil individuel
- Organiser son action.
- Négocier le cadre de l'accueil.
- Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant.
- Elaborer des repas.
UG4- Prévention Santé Environnement
- Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
- Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- Agir face à une situation d'urgence
Programme
Contenu de la formation à distance
Domaine professionnel :
- Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
- Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
- Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte
- Adopter une posture professionnelle adaptée
- Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation
- Mettre en œuvre des activités d'éveil
- Réaliser les soins du quotidien
- Les problèmes de santé chez l'enfant
- La Bientraitance et la Maltraitance
- Réalisation des fiches de soin et d'activité
- Les bases de la communication chez l'enfant
- Adapter sa communication avec la famille en fonction du projet du lieu d'accueil
- Communiquer avec l'enfant de manière appropriée, participer à l'acquisition du langage
- Activités d'éveil et de loisirs pour l'enfant
- Participer aux activités pédagogiques avec les différents acteurs en école maternelle
- Le handicap et les pathologies lourdes chez l'enfant
- Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle
- Négocier le cadre d'accueil
- Organiser son action
- Entretenir le logement
- Élaborer les repas
Domaine général :
Prévention Santé Environnement
Modalités d'évaluation en cours de formation :
-Validation de l'acquisition des connaissances : chaque séquence pédagogique est clôturée par une série de questions auto-corrigées, vous permettant de mesurer systématiquement le niveau d'acquisition des connaissances.
-Validation de l'acquisition des compétences techniques ou pratiques : à la fin de chaque module pédagogique figure un devoir jalon que vous devrez travailler et renvoyer au centre de formation afin qu'il soit adressé à un formateur expert de la matière. Chaque devoir bénéficie d'une correction personnalisée comportant une note, un commentaire général ainsi que des conseils et des recommandations pour progresser. Ces évaluations écrites ou orales peuvent prendre la forme d'études de cas, d'analyses de texte, de mises en situation professionnelles, de réalisation de dossiers.
Conformément aux dispositions de la circulaire DGEFP n°2001-22 du 20 juillet 2001, le CNFDI édite le dossier d'assiduité de l'apprenant, comprenant les éléments suivants :
-Le relevé des notes obtenues aux devoirs (jalons).
-Le plan de travail reprenant l'historique mensuel de l'accompagnement effectué par les référents pédagogiques.
-L'attestation d'assiduité mentionnant le décompte du nombre d'heures effectuées.
-La feuille d'émargement si l'apprenant a réalisé un stage.
Résultats attendus
Préparation aux épreuves d'examen et obtention du diplôme du CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance. Conditions de validation du diplôme : obtenir une moyenne de 10/20 aux épreuves suivantes :
Domaine professionnel
- EP1 : Accompagner le développement du jeune enfant / Prévention, santé, environnement.
- EP2 : Exercer son activité en accueil collectif.
- EP3 : Exercer son activité en accueil individuel.
Domaine général
- UG4 : Prévention Santé Environnement
Les points forts
Spécialiste de la formation depuis 1992
Formation à votre rythme
Encadrement pédagogique et technique personnalisé pendant le parcours pédagogique
Accès à un espace élève numérique accessible 24/24, 7j/7
La certification
CAP Accompagnant éducatif petite enfance
- TypeTitre RNCP
- Niveau de sortieCAP, BEP... (NIVEAU 3)
- Spécialité (NSF)Travail social
- DomainePetite enfance
- Métier viséGarde d'enfant
RNCP 38565 RS -1 CertifInfo 110115 Organisme & lieu
- OrganismeGROUPE JPL
- Région