Anglais - Cours Individuel - Test TOEIC par CREANGLAIS
LOIZOU Karen
Objectifs de la formation
L'Objectif Pédagogique Fondamental (Vision Globale)
Former un apprenant à être fonctionnellement autonome dans un environnement professionnel international, en maîtrisant les quatre compétences linguistiques de manière intégrée et pragmatique.
1. Compréhension Orale (Listening)
Objectif : Comprendre l'essentiel et les détails de communications orales variées en contexte professionnel.
Compétences visées :
Suivre une conversation entre plusieurs interlocuteurs.
Comprendre des annonces, des messages téléphoniques ou des instructions.
Saisir les points clés d'un exposé ou d'une présentation.
Détecter l'intention, l'opinion ou le degré de certitude d'un locuteur.
2. Compréhension Écrite (Reading)
Objectif : Lire et traiter efficacement des documents écrits propres au milieu professionnel.
Compétences visées :
Comprendre rapidement la structure et l'idée principale d'un texte (e-mails, lettres, rapports).
Repérer des informations spécifiques dans des documents composites (comme deux textes à comparer).
Maîtriser les connecteurs logiques et les références anaphoriques pour une compréhension fine.
Déduire le sens de mots inconnus à partir du contexte.
3. Expression Orale (Speaking)
Objectif : S'exprimer de manière claire, cohérente et spontanée dans des situations professionnelles courantes.
Compétences visées :
Décrire une image de manière structurée et logique.
Répondre à des questions simples et directes.
Proposer des solutions et réagir à des scénarios problématiques.
Exprimer une opinion et la justifier.
Maîtriser la prononciation, l'intonation (cruciale pour les questions) et le rythme de la parole.
4. Expression Écrite (Writing)
Objectif : Rédiger des textes professionnels clairs, bien structurés et adaptés à la situation.
Compétences visées :
Maîtriser les conventions de l'e-mail professionnel (formule d'appel, objet, formules de politesse).
Rédiger un texte argumentatif cohérent pour exprimer un point de vue.
Utiliser un vocabulaire précis et une grammaire correcte.
Organiser ses idées de manière logique en utilisant des connecteurs appropriés.
Programme
J'utilise une variété de méthodologies et d'approches lors de la formation. Je choisis différentes techniques que j'estime efficaces et les appliquent selon le contexte et les objectifs d'apprentissage.
Je prépare les leçons pour faciliter la compréhension de la nouvelle langue enseignée et ne pas compter sur une «meilleure méthode» spécifique.
- Je propose une variété d'exercices, écrits et oraux, afin d'améliorer la précision, la maîtrise
- Je corrige les erreurs immédiatement si l'objectif de l'activité est la précision, mais si l'objectif de l'activité est de pouvoir communiquer en premier lieu, ces erreurs seront corrigées plus tard.
- Je développe les quatre capacités linguistiques (lecture, écriture, écoute et parole).
- Pour la prononciation j'utilise des exercices, où les élèves répètent automatiquement les phrases parlées par moi.
- J'aide l'élève à personnaliser l'utilisation des éléments grammaticaux et lexicaux utilisés en classe.
- Je comprends qu'un programme didactique doit inclure non seulement la grammaire et le lexique, mais aussi les fonctions linguistiques, les expressions familières, les idiomes, etc.
- Je présente des exercices de découverte guidée pour de nouvelles règles de grammaire.
- Parfois, je peux traduire - mais ce sont des cas exceptionnels car il vaut mieux expliquer le sens des mots en anglais et si je crois que c'est le moyen le plus efficace de fournir le sens d'un nouveau concept au moment où l'on rencontre ces cas, surtout pour les idées abstraites.
- Je me suis engagé à développer un large éventail de ressources afin de donner des leçons pertinentes, stimulantes et productives.
Je pense qu'il est impossible de tout faire selon une seule méthode est utilisée. En conséquence, je suis ce que l'on appelle l'approche Eclectique fondée sur les principes, où les étudiants sont également encouragés à être autonomes dans leur apprentissage.
Résultats attendus
Le résultat attendu fondamental du TOEIC 4 skills est l'atteinte d'un niveau d'anglais professionnel global et équilibré. Le test TOEIC 4 compétences est inclus dans le prix de la formation.
Au lieu d'être simplement "bon à l'écrit mais incapable de parler" (ou l'inverse), l'apprenant développe un profil linguistique complet et cohérent. Il ne se contente pas de comprendre ; il peut interagir, influencer et créer du contenu en anglais. Cette polyvalence est la compétence la plus recherchée dans l'environnement professionnel actuel.
En résumé, les résultats se mesurent par :
Un score composite qui atteste objectivement du niveau.
Une capacité démontrable à communiquer efficacement dans les quatre domaines clés, transformant l'anglais d'une "matière" en un véritable outil de travail.
5-495 - A1 - C1 - plus de 400 : Peut comprendre les points essentiels d'une annonce ou d'une conversation courante dans un contexte professionnel.
5 - 495 A1 - C1 - plus de 400 : Peut comprendre la plupart des e-mails, rapports et documents professionnels standards.
0 - 200 A1 - C1 - plus de 140 : Peut décrire, donner son opinion et répondre à des questions simples de manière compréhensible. Un score > 160 indique une bonne capacité à argumenter.
0 - 200 A1 - C1 - plus de 140 : Peut rédiger un e-mail simple et cohérent et construire un texte argumentatif basique. Un score > 160 indique une bonne maîtrise structurelle et lexicale.
Les points forts
Professeure d'anglais native, expérimentée et qualifiée, patiente et attentionnée.
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Utilisez des objectifs SMART
TVA Not Applicable art 293B du CGI
La certification
Certification TOEIC 4 compétences (écouter, parler, lire et écrire)
- TypeCertif. RS
- Spécialité (NSF)Langues vivantes, civilisations étrangères et régionales
- DomaineAnglais
RS 7229 CertifInfo 119568 Organisme & lieu
- OrganismeLOIZOU Karen
- Région