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Titre RNCP 100% CPF

TP Formateur Professionnel d'Adultes

ASS GESTION ECOLE AGRICULTURE ETABLIERES

6 555 €à partir de
1418 hdurée
3sessions actives
Vendéelieu

Objectifs de la formation

Cette formation vise à vous permettre de développer les compétences du référentiel du Titre de formateur, déclinées comme suit :
- À partir d'une demande de formation formalisée, produire une progression pédagogique multimodale complète, précisant les objectifs, les contenus, les modalités, les durées, les étapes et les évaluations, dans un format exploitable par un commanditaire ou une équipe pédagogique.
- Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement multimodal, articulant présentiel, distanciel, synchrone, asynchrone et temps d'accompagnement, en cohérence avec les objectifs, le public visé et les contraintes de formation.
- Créer des activités d'apprentissage et d'évaluation adaptées à différentes modalités de formation, en précisant pour chacune les consignes, les ressources, les critères de réussite et les modalités de restitution.
- Animer une séquence de formation en mobilisant au moins deux modalités pédagogiques différentes, en favorisant la participation, la compréhension et l'engagement des apprenants, tout en ajustant son animation aux besoins du groupe.
- Mettre en œuvre une évaluation des acquis des apprenants, à partir d'outils et de critères définis, puis analyser les résultats afin d'identifier les acquis maîtrisés, partiellement maîtrisés ou non maîtrisés.
- Identifier les difficultés individuelles d'apprentissage d'un apprenant et proposer une action de remédiation adaptée, comprenant un objectif ciblé, une activité corrective et un mode de vérification des progrès.
- Assurer l'accompagnement d'un apprenant tout au long de son parcours, en réalisant des points de suivi réguliers, en identifiant ses besoins et en formalisant les actions d'aide ou d'ajustement nécessaires.
- Conduire un entretien d'accueil avec un apprenant afin d'identifier ses besoins, ses acquis et ses contraintes, puis co-construire un parcours individualisé formalisé et validé avec lui.
- Assurer le tutorat à distance d'apprenants, en utilisant des outils numériques adaptés, en répondant aux sollicitations dans un délai défini et en maintenant l'engagement par des relances, feedbacks et points de suivi.
- Aider un apprenant à formaliser son projet professionnel, en identifiant ses compétences acquises, ses axes de progrès et les actions à mener pour atteindre son objectif professionnel.
- Appliquer les principales obligations réglementaires liées à la formation et à sa spécialité professionnelle, puis concevoir des consignes ou procédures permettant de les faire respecter par les apprenants.
- Mettre en place une démarche de veille professionnelle et pédagogique, en sélectionnant des sources fiables, en collectant des informations récentes et en produisant une synthèse exploitable pour actualiser ses pratiques.
- Réaliser une analyse structurée de sa pratique professionnelle, à partir de situations vécues, en identifiant les points forts, les difficultés rencontrées, les causes possibles et les pistes d'amélioration à mettre en œuvre.

Programme

Le titre professionnel Formateur professionnel d'adultes (FPA) s'articule autour de 13 compétences (CP) regroupées en 4 activités types (AT).
Les sujets de formation visent à développer une double expertise, à la fois pédagogique et technique, pour accompagner les publics vers la qualification ou l'emploi
AT1 : Concevoir et préparer la formation (CP 1 à 3)
Cette phase d'ingénierie pose les bases de la structuration de parcours multimodaux
CP1 : L'analyse des demandes (formelles ou informelles), l'identification des besoins d'accompagnement et la maîtrise du cadre réglementaire et financier de la formation.
CP2 : La conception de scénarios pédagogiques intégrant les neurosciences (mécanismes de l'attention et de la motivation), les taxonomies d'objectifs et l'usage des plateformes LMS/LCMS.
CP3 : La création de ressources et d'activités pédagogiques via le storyboarding, la rédaction de consignes explicites (méthode FALC) et le respect de la propriété intellectuelle.
AT2 : Animer une formation et évaluer les acquis (CP 4 à 6)
Cette activité se concentre sur l'animation proprement dite et la mesure des progressions
CP4 : Les techniques de facilitation basées sur les méthodes pédagogiques (expositive, démonstrative, expérientielle, interrogative et active), la gestion de la dynamique de groupe et l'inclusion des personnes en situation de handicap (notamment les troubles « Dys »).
CP5 : La maîtrise des évaluations diagnostiques, formatives et sommatives, la création d'outils dédiés (quiz, études de cas) et la formulation de rétroactions (feedbacks).
CP6 : La mise en œuvre d'une démarche de remédiation pour identifier les causes des difficultés d'apprentissage et co-construire des solutions avec l'apprenant.
AT3 : Accompagner les apprenants en formation (CP 7 à 10)
L'accompagnement vise à sécuriser les parcours individuels et collectifs
CP7 & 8 : La posture de formateur-coach, la conduite d'entretiens de positionnement pour individualiser les parcours et la mobilisation des acteurs relais du territoire.
CP9 : Le tutorat à distance (proactif et réactif) et l'animation de communautés apprenantes sur des outils collaboratifs.
CP10 : Le renforcement de l'employabilité, le suivi de l'alternance via le livret de suivi et l'accompagnement aux techniques de recherche d'emploi.
AT4 : Qualité, Veille et Responsabilité (CP 11 à 13)
Ce bloc assure la conformité, la mise à jour des compétences et la posture réflexive
CP11 : Le respect du droit de la formation, des référentiels qualité (type Qualiopi) et des principes de la RSE (non-discrimination, santé et sécurité).
CP12 : La méthodologie de veille technologique et pédagogique, l'entretien d'un réseau professionnel et le développement du personal branding.
CP13 : L'analyse de la pratique professionnelle par une démarche réflexive permettant de distinguer faits, opinions et sentiments pour améliorer son efficience.

Résultats attendus

La formation prépare à l'obtention du titre professionnel de Formateur professionnel d'adultes (FPA) lors de l'épreuve certificative qui dure au total 03 h 00 min pour le candidat et se compose de quatre grandes épreuves structurées comme suit :
1. Mise en situation professionnelle (55 minutes)
Cette épreuve, qui se déroule au début de l'examen, vise à évaluer la compétence « Analyser ses pratiques professionnelles ».
Phase de préparation (45 min) : Hors de la présence du jury, le candidat tire au sort l'un des 6 sujets types (conduite d'entretien, animation, conception de ressource, évaluation, accueil ou communication interne). Il réalise l'analyse d'une situation réelle issue de son expérience correspondant au sujet et prépare sa restitution.
Phase de restitution (10 min) : Le candidat présente oralement son analyse au jury.
2. Entretien technique (20 minutes)
Le jury interroge le candidat à partir d'un guide d'entretien.
Cet échange porte spécifiquement sur deux compétences :
Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours.
Tutorer les apprenants à distance.
3. Questionnement à partir de productions (1 heure 35 minutes)
Cette épreuve s'appuie sur un dossier technique en 4 chapitres rédigé par le candidat suite à sa période en entreprise.
Le jury prend connaissance du dossier pendant que le candidat prépare sa mise en situation.
L'épreuve est divisée en quatre parties chronométrées :
Partie 1 - Concevoir et préparer la formation (30 min) : Présentation orale par le candidat (20 min) suivie d'un questionnement par le jury (10 min).
Partie 2 - Animer une formation et évaluer les acquis (25 min) : Présentation orale (15 min) et questionnement (10 min).
Partie 3 - Accompagner les apprenants en formation (20 min) : Présentation orale (10 min) et questionnement (10 min).
Partie 4 - Qualité et Responsabilité Sociale des Entreprises (20 min) : Présentation orale (10 min) et questionnement (10 min).
4. Entretien final (10 minutes)
Pendant la formation, les compétences sont évalués selon différentes modalités :
CP1 : Réalisation d'un cahier des charges de réponse
CP2 : Réalisation d'un scénario pédagogique de 5 séances
CP3 : Réalisation d'une capsule pédagogique
CP4 : Animation d'une séance de 45 min (sujet au choix) à partir d'un scénario élaboré par le candidat.
CP5 : Réalisation d'un dispositif d'évaluation
CP6 : Conception d'un dispositif de remédiation à partir d'un diagnostic
CP7 et CP8 : Réalisation d'un scénario d'accompagnement
CP9 : Simulation
CP10 : Réalisation d'un scénario d'accompagnement (cf CP7 et 8)
CP11 et CP12 : rédaction du dossier technique nécessaire pour l'examen final décrivant les pratiques mise en place relatives à ces compétences
CP13 : Réaliser diverses analyses de pratiques sur le modèle DET pour un oral blanc.

Les points forts

Vous vous formez avec des intervenants professionnels reconnus pour leur expertise.
Un rythme facilitant la montée en compétence : 3 jours en situation professionnelle, 2 jours en centre.
Taux de réussite à l'examen : 75%

La certification

TP Formateur professionnel d'adultes

RNCP 37275 RS -1 CertifInfo 114232

Organisme & lieu

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