RNCP37275 TP Formateur(trice) professionnel(le) d'adultes (FPA)
FORMATION ET CONSEIL
Formation formateurTO BE CONTINUED
Mes objectifs
- Élaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
- Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité
- Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité
- Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
- Évaluer les acquis de formation des apprenants
- Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
- Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
- Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
- Tutorer les apprenants à distance
- Accompagner le développement professionnel des apprenants
- Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
- Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
- Analyser ses pratiques professionnelles
La formation alterne desphases de formation à distanceet desphases de travail personnel.
Un Parcours Simplifié et Accessible
- Accès simplifié à la formation, avec un entretien de positionnement pour personnaliser votre parcours.
- Flexibilité des modalités d'apprentissage(dates fixes ou entrée-sortie permanente selon vos besoins).
- Tutorat dédiépour répondre à vos interrogations à chaque étape.
Formation en E-learning
Notre formule e-learning comprend des supports et outils pédagogiques pour un apprentissage autonome et interactif :
- Supports de cours fractionnés par module et chapitres, pour un apprentissage progressif.
- QCM de validation et questions d'entraînementaprès chaque module, pour valider vos acquis.
- Dossier de validation final par bloc de compétences, pour consolider vos apprentissages.
Programme de la Formation
- Bloc de compétence 1 – Concevoir et préparer la formation
- Élaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande
- Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité
- Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité
- Bloc de compétence 2 – Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
- Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
- Évaluer les acquis de formation des apprenants
- Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
- Bloc de compétence 3 – Accompagner les apprenants en formation
- Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
- Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
- Tutorer les apprenants à distance
- Accompagner le développement professionnel des apprenants
- Bloc de compétence 4 – Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
- Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
- Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
- Analyser ses pratiques professionnelles
Résultats attendus à l'issue de la formation
À l'issue de cette formation, les participants seront en mesure de :
- Concevoir et animer des formations adaptées aux besoins des apprenants et aux exigences du marché.
- Évaluer les acquis des apprenants avec des outils pertinents et des méthodes pédagogiques adaptées.
- Accompagner les apprenants dans leur parcours en tenant compte de leurs objectifs personnels et professionnels.
- Inscrire leur pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale.
Les compétences acquises permettront d'exercer en tant queformateur professionnel, au sein d'organismes de formation ou d'entreprises, avec une maîtrise des outils pédagogiques et administratifs essentiels.
Points forts : Parcours flexible (dates fixes ou entrée-sortie permanente), e-learning complet (Word, PowerPoint, Canva, Google Forms), kit administratif inclus (documents légaux prêts à l'emploi), et tutorat individuel.
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