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Titre RNCP 100% CPF

FPA - Formateur Professionnel d'Adultes

ASSOC FORM INSERTION DEVELOP LOCAL

6 433 €à partir de
928 hdurée
1session active
Haute-Garonnelieu

Objectifs de la formation

Titre professionnel organisé en 4 blocs de compétences, chacun validable indépendamment
1. Concevoir et préparer la formation
(analyser une demande de formation, identifier les compétences à acquérir et concevoir une progression pédagogique adaptée)
- Élaborer une progression pédagogique pour 100 % des demandes de formation, en intégrant au moins 3 modalités pédagogiques différentes (ex. : étude de cas, quiz interactif, mise en situation)
- Concevoir un scénario pédagogique incluant des techniques d'animation au service d'une pédagogie active et des outils numériques (ex. : LMS, H5P, Jamboard, outils collaboratifs) pour 80 % des séquences, avec un feedback des apprenants 4/5
- Créer ou adapter des ressources pédagogiques (supports visuels, fiches mémo, vidéos) pour 100 % des modules, en tenant compte des styles d'apprentissage variés
2. Animer des séances de formation en présentiel ou à distance, évaluer les acquis des apprenants
- Animer une session de 3 heures en utilisant au moins 2 techniques d'animation variées (ex. : pédagogie inversée, jeux de rôle) avec un taux d'engagement 90 % mesuré par questionnaire
- Évaluer les acquis via 2 outils différents (QCM, mise en situation,...) et proposer une remédiation individualisée pour au moins un apprenant en difficulté
- Utiliser un outil numérique d'évaluation (Kahoot, Wooclap, Canva, Genially, FRAMAoutils,... ) avec une analyse des résultats partagée avec les apprenants
3. Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants
(accueillir, positionner et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés, en présentiel ou à distance)
- Co-construire un parcours individualisé pour 100% des apprenants, incluant un entretien de positionnement et un contrat de formation personnalisé
- Assurer un suivi individualisé via un outil numérique (tableau de bord, portfolio,...) pour 100% des parcours avec des points d'étape et des ajustements si nécessaire
- Mettre en place des actions de remédiation pour 80% des apprenants en difficulté, avec un tx de réussite post-remédiation 70%
- Accompagner au moins 1 apprenant dans la consolidation de son projet professionnel ( simulation d'entretien, techniques de recherche d'emploi,...)
4. Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de Responsabilité Sociale des Entreprises
(Respecter le cadre réglementaire, intégrer les enjeux RSE et maintenir son niveau d'expertise) :
- Intégrer un module RSE dans ses formations, avec une évaluation des connaissances acquises (tx de réussite 80 %)
- Participer à 2 actions de veille sectorielle (lecture d'articles, participation à un réseau professionnel,...) et partager les informations utiles
- Analyser et documenter ses pratiques (fiche de retour d'expérience, journal de bord,...) avec une trace écrite des ajustements réalisés
- Respecter et faire respecter les règles d'hygiène, de sécurité et de non-discrimination

Programme

1. Concevoir et préparer la formation – 140h centre/105h stage
CP1
- Besoin/demande
- Clients, Commanditaires, Marchés publics
- Cahier des charges, référentiels métiers
- Ingénierie de formation et financière
CP2
- Courants pédagogiques
- Taxonomie BLOOM
- Démarches, méthodes, techniques, outils (microlearning, gamification, ...)
- Rythme ternaire
- Objectifs et 3C de Mager
- Scénario et déroulé pédagogiques
CP3
- Maîtriser les outils bureautiques
- Créer des supports en veillant à leur lisibilité (Méthode FAL)
- Outils de création et partage de contenus pédagogiques (Canva, Genially, H5P,…)
- Outils pour l'animation et l'interaction en présentiel/distanciel (Mentimeter, Wooclap, Kahoot,…)
- Plateformes LMS (Moodle, 360Learning,…)
- Outils pour :
* l'évaluation et la remédiation (Socrative, Quizizz,…)
* le travail collaboratif et la co-construction (Padlet, Miro, Trello,…)
* la classe virtuelle et le distanciel (Big blue button, Zoom,...)
* l'accessibilité et l'inclusion (Antidote, Natural reader,…)
- IA générative, Réalité virtuelle
2. Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants - 217h centre/105h stage
CP4
- Pédagogie / Andragogie
- Techniques de communication, prise de parole
- Vie de groupe - Règlement intérieur, Charte
- Techniques d'animation
- Engagement et motivation
- Pédagogie de projet
- Spécificités liées à l'animation en distanciel
- Élaborer une animation à distance
- Maîtriser les différentes étapes pour construire une classe virtuelle
- Utiliser les outils distanciels appropriés
- Être informé des innovations pédago-numériques
CP5
- L'évaluation en formation
- Types d'évaluations
- L'apprenant au cœur de l'évaluation
- Évaluer les acquis en cours et en fin de formation
- Utiliser et créer des outils d'évaluation numériques
- Évaluer son dispositif de formation
CP6
- Apprendre à apprendre
- Signes de désengagement
- Outils de diagnostic
- Analyser les causes des difficultés : cognitives, émotionnelles, contextuelles, pédagogiques
- Stratégies de remédiation, scenario et outils
- Évaluer l'efficacité de la remédiation
3. Accompagner les apprenants - 91h centre/70h stage
CP7,8,9,10
- Définir et expliciter la notion d'accompagnement
- Intégrer les différentes postures du formateur
- Différencier l'individualisation de la personnalisation
- Utiliser et optimiser les outils pour l'accompagnement
- Connaissance de soi : intelligences multiples, PNL, VAKOG,...
- Accompagnement du handicap
- Ingénierie du tutorat
- Techniques de recherche d'emploi
- VAE
4. Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de RSE - 56h centre/35h stage
CP 11,12,13
- Métier de formateur : compétences, missions, déontologie, réglementation
- Qualité, Qualiopi
- Pratiques professionnelles et écologie
- Pratiques professionnelles et justice sociale
- Veille professionnelle
5. Préparation du titre - 109h
- Examens blancs
- Accompagnement individuel
- Passage du titre devant jury

Résultats attendus

Évaluation formative 
L'apprenant sera évalué tout au long de sa formation via des productions, des mises en situation possiblement filmées, des évaluations en stage d'application, des tests de connaissance.
L'évaluation de l'atteinte des objectifs par blocs ou modules permettra le suivi des acquis et la mise en œuvre des remédiations à effectuer. Elle sera formalisée dans un livret ECF (En Cours de Formation) qui sera remis au jury d'examen le jour des épreuves.
Examen blanc
Un examen blanc devant un Jury permettra à l'apprenant d'être évalué et de s'évaluer en situation d'examen. Il s'appuiera sur une mise en situation et un entretien à partir des productions présentées. La grille d'évaluation sera transmise à l'apprenant en amont de l'épreuve.
Évaluation sommative
Validation de la capacité du stagiaire à l'issue de la formation devant le jury habilité.
Diplôme RNCP : l'AFIDEL est habilitée par la DREETS pour organiser des sessions d'examen conduisant au Titre Professionnel FPA du Ministère de l'Emploi (Article R.338-8 du code l'éducation)
Le jury délibère à partir d'une mise en situation professionnelle, d'un entretien technique, d'un questionnement à partir de productions et d'un entretien final.
Il s'appuie sur le dossier professionnel et de ses annexes éventuelles et les résultats des évaluations passées en cours de formation pour les stagiaires issus d'un parcours de formation (dossier ECF).
Résultats attendus : Validation du Titre Professionnel « Formateur(trice) Professionnel(le) d'Adultes » ou CCP.

Les points forts

- Implantée en Haute-Garonne depuis 40 ans
- Certifiée Qualiopi Certif'Région
- Engagement Charte Accessibilité Handicap
- Réussite en 2025 : 100%
- Sensibilité aux enjeux écologiques et sociaux ; pratiques pédagogiques privilégiant l'humain et le durable

La certification

TP Formateur professionnel d'adultes

RNCP 37275 RS -1 CertifInfo 114232

Organisme & lieu

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