Formation à distance : Concevoir, animer et évaluer une action de formation
LEVEQUE Audrey
Objectifs de la formation
Former des professionnels capables de concevoir, préparer, animer et évaluer une action de formation destinée à un public adulte, en présentiel, à distance ou en modalité hybride, en s'appuyant sur des méthodes pédagogiques adaptées, des outils professionnels et une posture de formateur facilitatrice.
La formation permet de structurer une action de formation complète : analyse des besoins, définition des objectifs pédagogiques, création des supports et activités, animation des séquences, accompagnement des apprenants et évaluation des acquis.
Elle vise également à professionnaliser les pratiques pédagogiques et à développer une posture adaptée aux exigences actuelles de la formation professionnelle.
À l'issue de la formation, le participant sera capable de :
Analyser une demande et identifier les besoins en formation d'un public adulte.
Définir des objectifs pédagogiques clairs et mesurables en lien avec les compétences visées.
Structurer une progression pédagogique cohérente et adaptée au niveau des apprenants.
Élaborer un scénario pédagogique en présentiel, distanciel ou multimodal.
Concevoir des ressources et supports pédagogiques adaptés : supports visuels, activités, études de cas, exercices, évaluations, capsules ou outils numériques.
Construire un déroulé pédagogique intégrant les différentes séquences de formation.
Choisir des méthodes pédagogiques favorisant l'engagement et la participation active des apprenants.
Animer une action de formation en adoptant une posture professionnelle facilitatrice : écoute active, reformulation, questionnement, gestion de groupe.
Adapter l'animation et le déroulement pédagogique en fonction des profils, des réactions et des besoins des apprenants.
Utiliser des outils numériques et collaboratifs au service des apprentissages.
Évaluer les acquis des apprenants à l'aide de modalités adaptées aux objectifs visés.
Mesurer la satisfaction et analyser les résultats de la formation afin d'améliorer ses pratiques.
Mettre en œuvre des actions de remédiation ou d'ajustement pédagogique lorsque cela est nécessaire.
Intégrer les exigences de qualité, de traçabilité et de professionnalisation liées au secteur de la formation.
Programme
1 : Cadrer une demande de formation (4h)
Analyse des besoins, compréhension des attentes du commanditaire, définition du périmètre d'intervention, identification des contraintes et des caractéristiques du public.
Sujets abordés : besoin vs demande, cadrage stratégique, analyse de contexte, analyse des publics, accessibilité, outils de recueil et grille d'analyse.
2 : Rédiger des objectifs pédagogiques (4h)
Construction d'objectifs pédagogiques mesurables et cohérents avec les compétences visées.
Sujets abordés : taxonomie de Bloom, formulation d'objectifs, critères de réussite, progression pédagogique, articulation objectifs/évaluations.
3 : Produire des supports pédagogiques adaptés (8h)
Conception de ressources pédagogiques attractives, accessibles et engageantes.
Sujets abordés : supports pédagogiques, structuration des contenus, accessibilité, outils numériques (Canva, Genially), capsules pédagogiques, scénarisation, voix-off et sous-titrage.
4 : Structurer un déroulé pédagogique (3,5h)
Organisation d'une progression pédagogique cohérente favorisant les apprentissages.
Sujets abordés : séquençage pédagogique, déroulé de formation, gestion du rythme, modalités pédagogiques, outils de structuration et modèles professionnels.
5 : Animer une action de formation (7,5h)
Mise en œuvre d'animations favorisant l'engagement et les dynamiques collectives.
Sujets abordés : techniques d'inclusion, méthodes actives, brainstorming, quiz, études de cas, posture du formateur, gestion du groupe, rythme d'animation.
6 : Ajuster l'animation en situation (3,5h)
Adaptation de l'animation en fonction des réactions et besoins du groupe.
Sujets abordés : repérage des signaux faibles, gestion des tensions, techniques de régulation, posture d'adaptation, gestion des imprévus, feedback et suivi pédagogique.
7 : Évaluer une action de formation (4,5h)
Conception et analyse d'évaluations permettant de mesurer les acquis et l'efficacité de la formation.
Sujets abordés : évaluations diagnostiques, formatives et sommatives, création d'outils d'évaluation, analyse des résultats, reporting, synthèse pédagogique et valorisation des résultats auprès du commanditaire.
Résultats attendus
La formation vise la préparation au passage de l'examen de certification « Concevoir, animer et évaluer une action de formation ». Le participant développe les compétences nécessaires pour concevoir, animer, ajuster et évaluer une action de formation professionnelle.
Les points forts
Formation à votre rythme avec suivi individuel. Approche concrète et professionnalisante, outils directement réutilisables, accompagnement personnalisé et modalités compatibles avec une activité professionnelle.
La certification
Concevoir, animer et évaluer une action de formation
- TypeCertif. RS
- Spécialité (NSF)Enseignement, formation
- DomaineFormation formateur
RS 6984 CertifInfo 118142 Organisme & lieu
- OrganismeLEVEQUE Audrey
- Région