Formateur Professionnel d'Adultes
LYSIS CONSEIL
Objectifs de la formation
CCP1 - Concevoir et préparer la formation
Analyser des besoins de formation et définir un parcours de formation
Traduire un objectif de formation en objectif pédagogique général et réaliser un découpages en objectifs opérationnels et évaluables
Concevoir des scenarii à partir d'une progression pédagogique
Choisir des méthodes pédagogiques et d'évaluation adaptées à l'atteinte des objectifs pédagogiques
CCP2 - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Animer des séances de formation collectives et individuelles
Créer et adapter des outils d'évaluation
Repérer les difficultés d'apprentissage des apprenants et mettre en place des mesures de remédiation efficaces
CCP3 - Accompagner les apprenants en formation
Réaliser un recueil et une analyse de besoins de formation pour répondre efficacement à la demande en assurant la traçabilité des parcours
Créer des outils de positionnement adaptés à la vérification des pré-requis afin de mettre en place des parcours individualisés
Utiliser les outils numériques facilitant le tutorat à distance des apprenants individuel et collectif
Mettre en place des outils et méthodes individuelles et collectives permettant d'assurer le transfert, l'acquisition et le développement des compétences des apprenants (accompagnement au projet, insertion professionnelle, adaptation
CCP4 - Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
Mettre en place une méthodologie de veille légale, pédagogique et technique et créer des outils permettant d'en assurer la traçabilité de la mise en oeuvre
Repérer les bonnes pratiques en matière de sécurité des lieux, des personnes et de l'environnement
Analyser ses pratiques professionnelles de conduite d'entretien, d'animation, de conception, d'accueil et de communication
Programme
Analyser une demande de formation formelle ou informelle selon les critères de financement et Identifier les compétences à acquérir (besoins de formation) - Créer une progression pédagogique et un plan d'accompagnement - Définir et structurer les étapes d'un scénario (timing, méthodes pédagogiques, modalités, outils, ressources, méthodes d'évaluation) - Concevoir les activités et déterminer les ressources adaptées à la formation et son évaluation en tenant compte du public (PSH), des règles d'hygiène et de sécurité et des principes de la RSE et de la règlementation en cours. - Utiliser efficacement les nouvelles technologies afin de faciliter les parcours des apprenants en fonction de chaque situation particulière. - Respecter les chartes graphiques et les règles de propriétés intellectuelles, le droit à l'image et les libertés individuelles. - Préparer les évaluations pédagogiques de ses modules - Accueillir les apprenants, présenter les objectifs, se présenter, permettre aux apprenants de se présenter et d'exprimer leurs attentes - Animer en présentiel à l'aide d'outils traditionnels ou numériques - Animer à distance, synchrone et asynchrone, en exploitant les différents outils et fonctionnalités numériques - Utiliser les différents types d'évaluations de l'atteinte des objectifs. - Créer des outils, des méthodes efficaces en fonction de ce que l'on doit, souhaite et peut évaluer - Anticiper les difficultés d'apprentissage en fonction des contenus, des publics - Organiser les activités de remédiation individuellement et collectivement - Recueillir une demande de formation pour intégrer un apprenant dans un parcours individualisé - Tenir compte les spécificités des différents publics dans la proposition de parcours - Ajuster les parcours en intégrant les besoins et des contraintes des apprenants -Assurer la traçabilité des entretiens en créant des outils de suivi adaptés - Réaliser des positionnements et co-construire les parcours de formation et d'accompagnement -Rassurer et guides les apprenants dans l'appréhension des outils multimodaux - Utiliser les fonctionnalités des plateformes numériques et des outils collaboratifs - Animer une communauté d'apprenants - Mettre en place les conditions de transfert et de développement des compétences des personnes - Faire émerger les projets personnels et les harmoniser avec les projets professionnels en élaboration - Aider les personnes à organiser et manager leurs recherches d'emploi ou de stage - Intégrer les attendus de Qualiopi dans sa pratique professionnelle - Identifier les comportements et pratiques à risque pour la sécurité des lieux, des personnes et de l'environnement - Assurer une veille légale, règlementaire et normative - Réaliser une veille sur les évolutions technologiques - Réaliser une veille sur les innovations pédagogiques - Utiliser une ou des méthodes visant à améliorer ses pratiques professionnelles
Résultats attendus
Validation du titre professionnel de Formateur Professionnel d'Adultes niveau 5
Les points forts
Suivi individualisé et personnalisé. Axée sur l'expérimentation et les méthodes actives cette formation vous assure d'une réelle montée en compétence. Plateforme à disposition Accompagnement au passage du titre professionnel, organisation du jury, suivi.
La certification
TP Formateur professionnel d'adultes
- TypeTitre RNCP
- Niveau de sortieBAC+2 : DEUG, BT, DUT... (NIVEAU 5)
- Spécialité (NSF)Enseignement, formation
- DomaineFormation formateur
- Métier viséFormateur / Formatrice
RNCP 37275 RS -1 CertifInfo 114232 Organisme & lieu
- OrganismeLYSIS CONSEIL
- Région