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Titre RNCP 100% CPF À distance

Exploitation de données à des fins d'analyse

CNAM NOUVELLE-AQUITAINE - ASSOCIATION DE GESTION

2 040 €à partir de
Durée variabledurée
1session active
Francelieu

Objectifs de la formation

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Remplir toutes les fonctions administratives d'une petite ou moyenne entreprise, en s'appuyant si besoin sur des professionnels extérieurs ou internes dont il est nécessaire de connaître les missions, les champs et les modalités d'intervention (comptable, expert comptable, avocat, etc).
Maîtriser du vocabulaire et des concepts Rechercher, analyser et mettre en forme des données.
Construire, mettre en œuvre et analyser des entretiens à visée de formation
Repérer les enjeux méthodologiques soulevés par la mise en œuvre d'une enquête d'analyse des besoins et identifier des démarches, postures et techniques permettant d'atteindre l'efficacité recherchée.
Identifier les différentes activités propres à la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel et en classe virtuelle.
Distinguer les différentes méthodes et techniques pédagogiques, selon les mécanismes d'apprentissage qu'elles suscitent et la façon dont elles mobilisent les apprenants, leur expérience, leur vécu en formation.
Concevoir une stratégie et un scénario pédagogiques dans un contexte précis de formation et préparer concrètement sa mise en œuvre.
Adapter les situations d'apprentissage aux situations professionnelles visées et aux enjeux qui leur sont propres.
Clarifier les paramètres logistiques, relationnels et pédagogiques intervenant dans la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel et en classe virtuelle ; identifier les problèmes potentiels et la manière d'y faire face.
Analyser un appel d'offre pour répondre à la commande de formation en prenant en compte le contexte socioéconomique
Maîtriser les principaux constituants d'une action de formation, en particulier :
la formulation des objectifs de formation et des objectifs pédagogiques
la détermination d'une stratégie d'apprentissage visée
l'identification des critères et des indicateurs pour évaluer les objectifs
Connaître et mettre en œuvre les attendus de la démarche Qualiopi (positionnement …)
Problématiser une situation d'apprentissage
Identifier les mécanismes cognitifs et motivationnels qui entrent en jeu dans les processus d'apprentissage
Justifier ses choix pédagogiques en fonction des objectifs ciblés et en intégrant les contraintes socio-professionnelles existantes

Programme

Total de 24 ECTS
FAD117 - La construction des données en sciences humaines -6 ECTS
FAD106 - Animation, gestion et évaluation d'une séquence pédagogique - 6 ECTS
FAD118 - Conception et pilotage d'une action de formation - 6 ECTS
FAD140 - Apprentissages et médiations pédagogiques - 6 ECTS

Résultats attendus

Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Remplir toutes les fonctions administratives d'une petite ou moyenne entreprise, en s'appuyant si besoin sur des professionnels extérieurs ou internes dont il est nécessaire de connaître les missions, les champs et les modalités d'intervention (comptable, expert comptable, avocat, etc).
Maîtriser du vocabulaire et des concepts Rechercher, analyser et mettre en forme des données.
Construire, mettre en œuvre et analyser des entretiens à visée de formation
Repérer les enjeux méthodologiques soulevés par la mise en œuvre d'une enquête d'analyse des besoins et identifier des démarches, postures et techniques permettant d'atteindre l'efficacité recherchée.
Identifier les différentes activités propres à la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel et en classe virtuelle.
Distinguer les différentes méthodes et techniques pédagogiques, selon les mécanismes d'apprentissage qu'elles suscitent et la façon dont elles mobilisent les apprenants, leur expérience, leur vécu en formation.
Concevoir une stratégie et un scénario pédagogiques dans un contexte précis de formation et préparer concrètement sa mise en œuvre.
Adapter les situations d'apprentissage aux situations professionnelles visées et aux enjeux qui leur sont propres.
Clarifier les paramètres logistiques, relationnels et pédagogiques intervenant dans la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel et en classe virtuelle ; identifier les problèmes potentiels et la manière d'y faire face.
Analyser un appel d'offre pour répondre à la commande de formation en prenant en compte le contexte socioéconomique
Maîtriser les principaux constituants d'une action de formation, en particulier :
la formulation des objectifs de formation et des objectifs pédagogiques
la détermination d'une stratégie d'apprentissage visée
l'identification des critères et des indicateurs pour évaluer les objectifs
Connaître et mettre en œuvre les attendus de la démarche Qualiopi (positionnement …)
Problématiser une situation d'apprentissage
Identifier les mécanismes cognitifs et motivationnels qui entrent en jeu dans les processus d'apprentissage
Justifier ses choix pédagogiques en fonction des objectifs ciblés et en intégrant les contraintes socio-professionnelles existantes

Les points forts

Obtenez le bloc 5 de la licence mention sciences sociales du Cnam

La certification

LICENCE Sciences sociales (fiche nationale)

RNCP 39695 RS -1 CertifInfo 117745

Organisme & lieu