Exercer la mission de formateur en entreprise
CHAMBRE COMMERCE ET INDUSTRIE GRENOBLE
Objectifs de la formation
A l'issue de la formation le participant sera capable de :
- Analyser une demande ou un besoin de formation.
- Concevoir une séquence ou un module de formation de courte durée.
- Construire ou adapter des supports et outils pédagogiques multimodaux.
- Organiser les conditions matérielles et logistiques de l'action de formation.
- Développer une posture pédagogique propice à l'apprentissage durant le déroulement de la formation.
- Mettre en œuvre des méthodes et techniques pédagogiques adaptées.
- Evaluer les acquis des participants en cours et à l'issue de l'action de formation.
- Formaliser un bilan structuré de l'action de formation à destination de la hiérarchie et/ou de la fonction RH de l'entreprise.
Programme
1. Analyse du besoin de formation
Origine et finalités de la demande.
Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre.
Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel).
2. Conception d'une séquence ou d'un module de formation de courte durée
Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l'IA.
Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement.
Multimodalité.
3. Création et adaptation de supports multimodaux
Formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations).
Enrichissement par IA générative.
Qualité et accessibilité des supports selon le profil des participants.
4. Organisation logistique et matérielle de l'action de formation
Espaces et équipements (présentiel, distanciel, hybride, terrain).
Planning, pauses, temps de connexion, séquencement.
Adaptations aux besoins spécifiques (handicap).
5. Posture et communication pédagogiques
Climat bienveillant et inclusif, accueil.
Outils de communication (feedbacks, écoute active).
Communication verbale et non verbale, ajustements au niveau et aux réactions des participants.
6. Méthodes et techniques d'animation
Combinaisons pédagogiques (démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en situation).
Repérage et remédiation des difficultés d'apprentissage en temps réel.
Participation, ancrage des acquis.
7. Évaluation des acquis
Adaptation et choix des techniques d'évaluation (questionnaires, exercices pratiques, auto-évaluation, observation).
Analyse des productions, critères objectifs.
Progression, besoins de consolidation.
8. Bilan et restitution à destination du commanditaire
Retours à chaud, analyses.
Bilan structuré (acquis, contraintes, pistes d'amélioration).
Recommandations (actions complémentaires, développement des compétences).
Auto-évaluation, amélioration continue.
Résultats attendus
Les objectifs de cette certification sont :
Identifier le besoin puis concevoir une action de formation
Mettre en œuvre et animer des séquences pédagogiques adaptées au contexte professionnel
Assurer le suivi et l'évaluation des acquis des apprenants, en mettant en place des modalités d'observation, de régulation et de validation des compétences en lien avec les objectifs définis
Formaliser le bilan de l'action de formation et en restituer les résultats aux parties prenantes de l'entreprise (direction, service RH, encadrants)
La certification répond à plusieurs niveaux d'enjeux : stratégiques, pédagogiques, humains, organisationnels et technologiques.
Enjeux stratégiques pour l'entreprise
Amélioration de la compétitivité via la montée en compétences continue.
Renforcement de la performance globale grâce à une formation ciblée, mesurable et opérationnelle.
Capacité d'adaptation et d'innovation, en phase avec les mutations des métiers (digitalisation, transition écologique, etc.).
Gestion des talents, fidélisation des collaborateurs et soutien aux mobilités internes.
Enjeux pédagogiques et méthodologiques
Conception de dispositifs de formation efficaces, contextualisés et personnalisés.
Évaluation rigoureuse des acquis et suivi structuré des progressions.
Promotion de l'innovation pédagogique, via l'usage de l'IA générative, des outils numériques et de la multimodalité.
Enjeux humains et relationnels
Création d'un climat de confiance et d'une relation pédagogique de qualité.
Gestion des résistances au changement, reconnaissance et valorisation des compétences.
Adaptation à des publics hétérogènes, en tenant compte des besoins spécifiques (ex : handicap).
Enjeux organisationnels et managériaux
Alignement avec la stratégie et la culture d'entreprise.
Collaboration transversale entre services et acteurs de la formation.
Mesure du retour sur investissement (ROI) des dispositifs.
Enjeux de sécurité et de confidentialité
Préservation des savoir-faire internes, en assurant la transmission des compétences sensibles dans un cadre sécurisé (enjeu crucial dans certains secteurs, comme le nucléaire).
Enjeux pour le formateur
Développement continu des compétences pédagogiques.
Reconnaissance et légitimité accrues dans son rôle de formateur.
Capacité à gérer la pression, s'adapter à différents publics et garantir la satisfaction des bénéficiaires.
Les points forts
Une certification favorisant l'employabilité et la mobilité professionnelle dans des secteurs variés.
Formation certifiante reconnue nationalement, orientée pratique, avec mises en situation
professionnelles et outils directement transférables .
La certification
Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)
- TypeCertif. RS
- Spécialité (NSF)Enseignement, formation
- DomaineFormation formateur occasionnel
RS 7379 CertifInfo 120190 Organisme & lieu
- OrganismeCHAMBRE COMMERCE ET INDUSTRIE GRENOBLE
- Région