Concevoir, animer et évaluer une action de formation
BIG 5 FORMATION
Objectifs de la formation
- Analyser le besoin en formation
- Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail
- Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants .)
- Élaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
- Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences .), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l'ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements .)
- Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
- Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants
Programme
Cette formation dure 12 semaines avec 4 modalités pédagogiques :
5 classes virtuelles en visio, 7 h de e-learning, 7h30 d'accompagnement individuel et 3 projets en autonomie pour mettre concrètement en œuvre les savoirs acquis
- Formations synchrone en classe virtuelle (15h30) :
Apports structurants, échanges. Donner du sens et ancrer les premiers apports essentiels aux lancements des projets.
Les formations sont décomposées en 4 demi-journées :
A. Les clés pédagogiques et méthodologiques pour concevoir et évaluer une formation
B. Animer en confiance, donner toutes les chances aux participants
C. Mettre du rythme dans sa formation et structurer ses séquences de formation
D. Les outils pédagogiques et les techniques d'animation
Un temps en classe virtuelle de 1h30 est prévu autour de la 8ème semaine pour faire le point collectivement sur les avancées sur les projets de chacun.
- E-learning (7h) :
26 modules sur l'ensemble des compétences du référentiel de compétences (vidéos, cas concrets, suggestions d'outils). Accessibles en continu au cours de la formation et au rythme des apprenants.
Ces modules complètent le contenu vu en classe virtuelle et donnent des méthodes concrètes pour aider les apprenants à avancer sur leurs projets.
- Projets en autonomie (non comptabilisées dans la durée de la formation, mais estimées au minimum à 13h30 de travail personnel) :
3 projets avec des livrables à réaliser dans l'ordre pour réaliser le projet professionnel portant sur la conception d'une action de formation et son système d'évaluation.
Les apprenants disposent de consignes précises et de modèles pour avancer sur les 3 projets :
1. Créer le socle de la formation : Analyse du besoin et dimensionnement des objectifs, messages clés et système d'évaluation
2. Mise en rythme de la formation et conception du déroulé -
3. Conception des ressources pédagogiques
Ils sont suivis et soutenus à travers les séances d'accompagnement individuel.
- Accompagnement individuel (7h30) :
5 séances personnalisées de 1h15 (soit un total de 6h15) pour soutenir l'apprenant dans la réalisation des projets.
Le formateur y adopte une posture "type coach" pour aider l'apprenant à se mettre dans une posture réflexive sur sa pratique. Jamais il ne sera amené à réaliser les projets à la place des apprenants.
Selon les besoins exprimés par l'apprenant et le résultat des évaluations formatives, le formateur peut :
- Faire des retours sur les avancées des projets.
- Questionner l'apprenant sur sa méthode et ses choix pédagogiques
- Revenir sur des notions vues en e-learning ou en classe virtuelle, particulièrement sur l'animation des formations qui ne fait pas directement l'objet de travaux dirigés.
1 Entretien final (1h15) Entretien individuel mené par le formateur et construit à partir des réponses au quiz final et à un formulaire d'autoévaluation rempli par l'apprenant.
Résultats attendus
La formation sera ponctuée de livrables et d'espaces de feedback tout au long du parcours :
- En amont avec un entretien et un questionnaire de positionnement
- Dans la formation par le biais des évaluations formatives dans les classes virtuelles et des modules e-learning
- Pendant les sessions d'accompagnement individuel - où le formateur formule des retours sur les avancées et adapte ses apports selon les besoins de l'apprenant.
- À la fin, les apprenants auront concrètement réalisé une journée de formation avec l'ensemble des supports et ressources nécessaires.
Ils seront capables d'expliquer leurs choix pédagogiques et d'animer une séquence de cette formation lors du passage de l'examen de certification qui aura lieu dans les 15 semaines qui suivront la fin de la formation.
Les points forts
- Un projet concret et utile au cœur de la formation : La création de la formation "modèle" de chaque participant
- 6 sessions et 7h30 d'accompagnement personnel pour vous aider à le mener.
La certification
Concevoir, animer et évaluer une action de formation
- TypeCertif. RS
- Spécialité (NSF)Enseignement, formation
- DomaineFormation formateur
RS 6984 CertifInfo 118142 Organisme & lieu
- OrganismeBIG 5 FORMATION
- Région